Pendant des siècles, la richesse mondiale a stagné ; depuis la révolution industrielle, elle a explosé ; depuis trente ans, elle ralentit. Comment la mesure-t-on, et d’où vient-elle ? Premier chapitre de science économique de Terminale, « Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? » est aussi celui qui mobilise le plus de savoir-faire statistiques. Cette première fiche couvre la mesure du PIB et les sources de la croissance ; la seconde traite du progrès technique et de la soutenabilité.
Ce qu’il faut retenir
- La croissance économique est l’augmentation durable de la production d’un pays, mesurée par le taux de croissance du PIB, somme des valeurs ajoutées marchandes et non marchandes. Le PIB se calcule aussi par les revenus ou par les dépenses (demande globale), avec le même résultat.
- Pour comparer dans le temps, on utilise le PIB en volume (euros constants, corrigés de l’inflation) ; pour comparer entre pays, le PIB par habitant en parité de pouvoir d’achat.
- La croissance vient de l’accumulation des facteurs travail et capital (croissance extensive) et des gains de productivité globale des facteurs, le « résidu » de Solow qui mesure le progrès technique (croissance intensive).
Dans le programme : ce chapitre correspond au questionnement « Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? » de la partie Science économique du programme officiel de SES de Terminale (code SES-T-SE-Q1), évaluable à l’épreuve écrite. Toutes nos vidéos sont sur la page SES du site.
I. Comment mesurer la croissance ? Les trois approches du PIB
Le produit intérieur brut additionne tout ce qui a été produit sur le territoire national en un an. L’approche par la production est la plus courante : on somme les valeurs ajoutées, c’est-à-dire la richesse réellement créée par chaque producteur, calculée pour les entreprises par la différence entre le chiffre d’affaires et les consommations intermédiaires (VA = CA − CI). Pour les productions non marchandes (école, hôpital public), qui n’ont pas de prix de vente couvrant leurs coûts, on retient le coût de production.
L’approche par les revenus regarde comment cette valeur ajoutée est partagée : salaires, profits des entreprises, prélèvements de l’État. L’approche par les dépenses additionne ce que les agents en font : consommation des ménages, dépenses des administrations, investissement (FBCF), variation des stocks et solde du commerce extérieur ; c’est la demande globale, que vous retrouverez souvent dans les documents du bac. Les trois calculs donnent exactement le même chiffre : en 2024, le PIB de la France s’élevait à près de 2 900 milliards d’euros.
Dans la vidéo, Perrine décortique un vrai tableau de l’Insee et montre comment lire les contributions à la croissance en points de pourcentage, l’un des savoir-faire les plus testés à l’épreuve.
II. Euros courants, euros constants, dollars PPA : les unités à maîtriser
Une hausse du PIB en valeur (euros courants) ne signifie pas forcément que l’on produit plus : elle peut venir de la hausse des prix. Pour mesurer la croissance réelle, on convertit le PIB en volume (euros constants) à l’aide de l’indice des prix. Exemple : un PIB qui passe de 1 500 à 1 600 milliards affiche + 6,7 % en valeur, mais si l’inflation a été de 5,6 %, la croissance en volume n’est que de 1 %. Une mention « base 2014 » dans un graphique signifie que les données sont exprimées en euros de 2014.
Pour comparer les niveaux de vie entre pays, on divise le PIB par le nombre d’habitants et on convertit en dollars en parité de pouvoir d’achat (PPA), qui corrige les différences de prix : 15 dollars n’achètent pas la même chose au Vietnam et en Suède. Avec cette correction, le classement mondial change complètement : les États-Unis et la Chine cèdent la tête au Luxembourg, à l’Irlande ou à Singapour. La vidéo propose le calcul pas à pas avec des données réelles de la Banque mondiale.
III. D’où vient la croissance ? Facteurs de production et productivité
Première source : l’accumulation des facteurs de production. Produire plus suppose plus de travail (davantage d’actifs ou d’heures travaillées) et plus de capital (machines, bâtiments, équipements). Une croissance obtenue ainsi est dite extensive.
Mais dans les années 1950, Robert Solow constate que l’augmentation des facteurs n’explique qu’une partie de la croissance des pays développés. Le reste, qu’il baptise « résidu », correspond aux gains de productivité globale des facteurs (PGF) : produire plus avec la même quantité de travail et de capital, grâce au progrès technique. Ces gains de productivité baissent les coûts, ce qui permet d’augmenter les salaires, les profits ou de baisser les prix, et donc de stimuler la demande. On parle alors de croissance intensive.
| France 2010 | France 2018 | Corée du Sud 2010 | Corée du Sud 2018 | |
|---|---|---|---|---|
| Contribution du facteur travail (points de %) | 0,5 | 1 | 0,6 | −0,1 |
| Contribution du facteur capital (points de %) | 0,5 | 0,7 | 1,4 | 1 |
| Contribution de la PGF (points de %) | 0,9 | 0,1 | 4,7 | 1,1 |
| Taux de croissance du PIB (%) | 1,8 | 1,8 | 6,8 | 2 |
Ce tableau, issu d’un sujet de bac (données OCDE), montre que la croissance n’a pas les mêmes sources selon les pays et les années : en 2010, la Corée du Sud doit l’essentiel de ses 6,8 % à la PGF ; en 2018, la France doit plus de la moitié de sa croissance à la hausse des heures travaillées. Savoir rédiger ces phrases de lecture est indispensable pour l’EC2 : Perrine les formule dans la vidéo, et l’application vous entraîne avec un quiz dédié aux savoir-faire.
La suite du chapitre
La seconde vidéo explique d’où vient le progrès technique, quel rôle jouent les institutions, et si une croissance soutenable est possible.
▶ La croissance, progrès technique et question environnementale 2/2
▶ TSMC : un modèle de croissance économique (Grand oral)
▶ Les trois étapes pour réussir l’étude de document en SESQuestions fréquentes
Comment calcule-t-on le PIB ?
Par la somme des valeurs ajoutées de toutes les unités de production résidentes (approche par la production), ce qui équivaut à la somme des revenus distribués (approche par les revenus) et à la somme des dépenses finales : consommation, investissement, dépenses publiques et solde extérieur (approche par la demande).
Pourquoi utiliser le PIB en volume plutôt qu’en valeur ?
Parce que le PIB en valeur (euros courants) augmente aussi quand les prix montent. Le PIB en volume (euros constants) neutralise l’inflation et mesure donc la croissance réelle des quantités produites.
Qu’est-ce que la productivité globale des facteurs ?
La part de la croissance qui ne s’explique pas par l’augmentation des quantités de travail et de capital utilisées. Elle mesure l’efficacité avec laquelle les facteurs sont combinés, et reflète le progrès technique : c’est le « résidu » identifié par Robert Solow.
Nos produits
Pour aller plus loin en SES
Kit’Bac de SES350 cartes et plus de 700 questions sur tout le programme de Première et de Terminale, des flashcards à trois niveaux, des défis et des jeux pour réviser seul ou à plusieurs.Voir le Kit’Bac SES
L’application La Boîte à BacLes vidéos de cours de Perrine, les vidéos exclusives, les fiches, les quiz adaptés à votre niveau et les vidéos de méthodologie pour l’épreuve de SES. 5 contenus offerts dans chaque matière.Découvrir l’application
