La dictée n’est pas l’exercice préféré des élèves, mais c’est celui qui se prépare le mieux. Amandine, professeure de français, te donne une méthode en quatre étapes, calée sur les lectures successives du texte, et l’applique à une vraie dictée tombée au brevet. L’idée : savoir à quel moment écouter, à quel moment écrire, et quelles questions te poser pour corriger tes erreurs avant de rendre ta copie.
Ce qu’il faut retenir
- La dictée du brevet dure 20 minutes, porte sur un texte d’environ 600 signes et est notée sur 10 points.
- À chaque lecture sa mission : comprendre le sens, puis écrire, puis vérifier.
- Pour corriger, on se pose des questions précises : quel est le sujet du verbe ? Quel nom l’adjectif qualifie-t-il ? Quel auxiliaire accompagne le participe passé ?
À l’épreuve : La dictée est la deuxième partie de l’épreuve de français (10 points, 20 minutes, texte d’environ 600 signes) : elle suit le travail sur le texte littéraire, le jeudi 24 juin 2027 au matin. Retrouve l’organisation complète de l’examen dans notre guide du brevet 2027.
La dictée au brevet : ce qu’il faut savoir
La dictée arrive juste après les questions sur le texte. Elle dure 20 minutes, porte sur un texte d’environ 600 signes et vaut 10 points sur les 100 de l’épreuve de français. C’est court, mais c’est un vrai test d’orthographe grammaticale et lexicale.
Premier conseil d’Amandine, avant même la première lecture : soigne ta copie. Écris une ligne sur deux et forme bien tes lettres, pour que le correcteur puisse te lire et que tu aies la place de corriger. En cas d’erreur, barre proprement le mot plutôt que de perdre du temps avec du blanc correcteur.
La méthode suit le déroulé de la dictée, en quatre temps :
| Étape | Ce que tu fais |
|---|---|
| 1. Première lecture | Tu écoutes sans écrire le texte : sens, personne, temps dominant, mots difficiles |
| 2. Deuxième lecture | Tu écris à ton rythme, en laissant un blanc si un mot t’échappe |
| 3. Correction | Tu te relis en te posant les bonnes questions de grammaire |
| 4. Dernière lecture | Tu vérifies les oublis, majuscules, accents et homophones |
Étapes 1 et 2 : écouter pour comprendre, puis écrire
Lors de la première lecture, concentre-toi sur le sens du texte. C’est lui qui t’évite les contresens : dans « le bateau rentra au port », le contexte montre qu’il ne s’agit pas de l’animal, donc pas de c à la fin. Demande-toi aussi si le texte est à la première ou à la troisième personne, et quel est son temps dominant. Tu peux noter au brouillon les mots qui te paraissent difficiles.
Pendant la deuxième lecture, écris à ton rythme, sans paniquer. Il te manque un mot ? Laisse un espace : tu le compléteras quand la phrase sera répétée ou à la lecture suivante. Pour les mots dont tu doutes, tu peux écrire au crayon à papier et y revenir plus tard.
Pendant que tu écris, garde en tête trois familles de questions :
- pour les verbes : à quel temps est-il conjugué ? Quel est son sujet ? Quelle est sa terminaison ?
- pour les noms : singulier ou pluriel ? Quel déterminant l’introduit ? Un adjectif s’y rapporte-t-il, et comment l’accorder ?
- pour les participes passés : est-il employé seul, avec être ou avec avoir ?
Étape 3 : se relire et corriger sa dictée
Pour montrer comment on corrige, Amandine prend une dictée tombée au brevet et propose, pour certains mots, plusieurs écritures possibles. À chaque fois, il s’agit de raisonner plutôt que de deviner. Deux exemples de réflexes :
- « on » ou « ont » ? Remplace le mot par « il » et par « avaient ». Si « il » fonctionne, c’est le pronom personnel « on » ; si « avaient » fonctionne, c’est le verbe avoir, « ont ».
- Un doute sur l’orthographe d’un mot ? Cherche un mot de la même famille. « Fond » s’écrit avec un d, comme « profondeur » ou « approfondir ».
La vidéo passe en revue les autres mots du texte : un verbe à l’imparfait avec « on » pour sujet, « tous » ou « tout », un adjectif à accorder avec le nom qu’il qualifie, un participe passé au plus-que-parfait. Pour chacun, Amandine montre la question à se poser et la règle qui tranche, notamment celle du participe passé employé avec avoir, qui ne s’accorde jamais avec le sujet.
Étape 4 : la dernière lecture, pour tout vérifier
La dernière lecture est ta dernière chance. Suis le texte sur ta copie et vérifie :
- que tu n’as oublié aucun mot ;
- les majuscules : en début de phrase (après un point, un point d’interrogation ou un point d’exclamation) et aux noms propres ;
- les accents sur les mots qui en ont besoin ;
- les homophones qui te posent souvent problème (a/à, et/est, on/ont, ces/ses…).
Le meilleur entraînement reste la pratique : fais des dictées régulièrement et repère les erreurs qui reviennent chez toi. Pour t’y mettre tout de suite, nous avons enregistré la lecture d’une dictée : lance-la, écris, puis corrige-toi avec la méthode.
Cette vidéo fait partie de la série Brevet coproduite par La Boîte à Bac et les éditions Hatier. Le sujet travaillé et d’autres annales corrigées se trouvent dans l’Annabrevet de Hatier.
Pour aller plus loin : nos autres vidéos
Les réflexes de la dictée servent aussi pour la réécriture et les questions de grammaire, où les accords et les terminaisons sont aussi au cœur de l’exercice.
▶ Réussir la question de réécriture
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▶ Réussir les questions de grammaireEn partenariat avec Hatier
▶ Réussir les questions de vocabulaireEn partenariat avec HatierQuestions fréquentes sur la dictée du brevet
Combien de temps dure la dictée du brevet et combien vaut-elle ?
La dictée dure 20 minutes et elle est notée sur 10 points, sur les 100 points de l’épreuve de français. Le texte fait environ 600 signes. Elle a lieu le jeudi 24 juin 2027, juste après le travail sur le texte littéraire.
Comment ne pas perdre le fil pendant la dictée ?
Ne reste pas bloqué sur un mot : laisse un espace et continue. Tu pourras le compléter quand la phrase sera répétée ou à la lecture suivante. La première lecture, consacrée au sens du texte, t’aide aussi à anticiper la suite.
Comment savoir s’il faut écrire « on » ou « ont » ?
Remplace le mot par « il » puis par « avaient ». Si « il » convient, c’est le pronom « on ». Si « avaient » convient, c’est le verbe avoir conjugué, « ont ».
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